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完美的个性发展是未来人才培养的核心和灵魂。没有人会否认孩子性格发展过程的重要性。然而,在素质教育的过程中,父母和老师知道如何避免各种教育错误?实际上,作为一个人的意识为中心,以自己的孩子为导向,引导孩子们去体验各种各样的行为,并告诉孩子他们的行为的后果,孩子会学会慢慢地选择他们的言行。
所以,在伊顿幼儿园蒙特梭利教室、教师是如何做到这一点?
1,讲述一个故事
是非常有趣的听老师讲故事,最快乐的事情是孩子吗。故事作为一种儿童最喜欢的词,其优美的语言、典型的人物,生动的故事,深深吸引孩子,通过倾听故事,不仅能促进孩子的智力发展,更重要的是促进孩子的个性的发展。当孩子们听说他们对这个故事感兴趣,他们会产生喜怒哀乐的情感共鸣,同情弱者,恨恶者,感染孩子,逐渐知道区分美与丑、培养孩子讨厌被命令,温暖,善良,关心和同情他人的价值观。
如小马过河,通过这个故事,让孩子明白,无论什么困难,只要动动脑筋,能找到解决问题的方法;。
这“小黑鱼”的故事,孩子们知道团结的力量多么强大的勇气;。很长的故事,匹诺曹,童话故事,让孩子们知道诚实的价值,等等。让孩子们更多的故事长大,是一种有效的教育方法,请孩子的身体和心灵,好的儿童书面语言的完善和发展。同时有助于孩子的理解,提高想象力。
对孩子的智力发展有明显的促进作用
更重要的是可以培养孩子的情绪,培养他们良好的道德品质和行为习惯,使孩子学习生活常识和人类理性。2,角色扮演游戏。角色扮演游戏在幼儿园阶段儿童个性发展起着至关重要的作用。
大量研究证明,角色扮演游戏可以帮助孩子培养同情心,通过另一个角度来看孩子,让他站在别人的立场考虑,并理解他人的感情,也就是我们所说的“移情”。知道“移情”能促进孩子更好地理解别人,在活跃在人际沟通中的位置。此外,角色扮演可以更有效地激发孩子的想象力,开发孩子的右脑有极大的好处。
模拟对话可以加深情感交流和合作伙伴,但还好刺激宝宝的大脑的语言中枢神经系统。
儿童通过语言表达自己表达思想在你的头脑中,对促进大脑的发展过程
作为一名教师,我们不仅要鼓励孩子组织类似的角色扮演游戏,还将提供一个更好的形势和环境,让他们发挥自己的想象力,创造力和语言技能。
3、及时给予肯定和表扬。每个孩子都希望能得到老师的关注,经常记得教育家曾经说过:“孩子,不要吝啬赞美的语言”,在伊顿幼儿园,我们的老师将及时对孩子的努力和积极进展。当老师在老师布置的环境中,例如,孩子经常过来问:“老师,我也想与你”,然后,我们不能说:不,不要混乱?它会打击孩子的信心,可以让孩子们觉得很没用,什么也帮不上忙?老师应该非常高兴接受:好,你帮我看看我。你有什么更好的主意吗。
所以孩子会找到自己的存在是有用的。他也会很乐意帮助别人。
孩子从父母,老师的言行,了解社会,了解生活。在幼儿园孩子很擅长模仿,也很容易受到感染,所以我们成年人可以影响孩子的一个很好的例子让他学习良好的言行,从而形成自己良好的行为。